此次培训重在深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，践行国务院《国家职业教育改革实施方案》及教育部《教育信息化2.0行动计划》文件要求，帮助职业院校教师队伍转变教学思维模式，增强现代化教学能力，尽快完成教师在信息化时代下的角色迁移。  

开班仪式  

   6月8日，培训开班仪式在成都精沛多功能会议厅举行。四川省教育科学研究院职业与成人教育研究所副所长尹毅，成都精沛董事长、成都精沛职业技能培训中心校长付尚波及全省19所职业院校的80余名职业院校管理干部、骨干教师及专业带头人参加了开班仪式。 

   仪式上，四川省教科院职教所副所长尹毅对此次教师教学能力提升培训的开展给予高度肯定。他指出，新时代背景下，社会信息化水平显著提高，教师教学工作也要应时而变，尽快调整角色。希望所有参训学员珍惜培训机会，广泛学习新时代教师教学工作内容，增强专业课程的教学开发与创新动力，争取在培训过程中学有所成，在今后的日常教学中学以致用，为职业院校人才培养质量的提升贡献价值。  

四川省教科院职教所副所长尹毅开幕式致辞

   成都精沛科技有限公司董事长、成都精沛职业技能培训中心校长付尚波代表主办方致辞，付校长首先对各位领导与学员的到场表示感谢。他表示，国务院《国家职业教育改革实施方案》与教育部《教育信息化2.0行动计划》的出台，促使职业教育迎来了改革发展的春天。为加强完善教育教学相关标准，全面提升职业院校教师素养，深入贯彻落实教师教育行动计划与信息化教学决策、教师、教材、教法“三教改革”政策，成都精沛秉承着“真诚服务职教、共谋跨越发展”的理念筹备了此次培训。希望借助培训，真正帮助省内职业院校教师优化教育教学水平，提高课堂教学质量。  

成都精沛职业技能培训中心校长付尚波开幕式致辞

开幕式全体合影

培训回顾

   6月8日至14日，全省19所职业院校的80余名职业院校管理干部、骨干教师及专业带头人在成都精沛职业技能培训中心完成了7天的培训学习之旅。培训课程主要涵盖职教政策分析解读、人才培养方案制定与课程开发、行动导向教学法应用、微课制作、省赛模拟等内容。  

   四川省教科院职教所副所长尹毅给学员们带来《职教改革政策解析》，开启此次培训的首门课程。尹毅首先从国家职业教育改革背景入手，全面解读教育事业的发展途径及如何提高学校教育教学质量。课上，尹毅带领学员们回顾2013-2018年全国中等职业教育基础信息数据，分析中等职业教育所面临的校企合作保障机制不完善、师资能力不足、办学理念与指导思想落后等问题。他讲到，针对这些问题，国务院召开全国职教工作会并提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”理念，明示了职业教育改革工作需要进一步完善一个体系、健全两个机制、形成三个局面、推动四项改革、实施五大举措、完善六个保障。 

   尹毅告诫参训学员，信息网络、智能制造等为主导的技术变革与生产组织方式使教育领域发生了翻天覆地的变化。作为人才培养的重要一环，教师要有随之变化的觉悟与勇气，尤其是教学思想。“咱们要学会结合政策趋势，摒弃、清除思想中过时的，不符合发展要求的教学理念，学习、接纳符合时代趋势的教学新思想，只有这样，咱们的教育才能说是与时俱进的”。

   下午，成都市教育科学研究院国际化与高等教育研究所所长，教育学博士高瑜给学员分享《职业教育发展的机遇与挑战》课程。高老师在课上给大家分析了职业教育的机遇和挑战主要落脚在何处：政策层面上，国务院《国家职业教育改革实施方案》等重磅文件相继出台，2020年政府工作报告中，明确提出“今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人”目标，国家对于职业教育发展的政策倾斜力度仍持续加码；社会需求层面上，随着经济结构的转型，社会对技能人才的需求日益加深，高质量的技能人才供不应求；人才培养技术层面上，信息化时代的深入推进形成技能人才培养新形态，因材施教，精准教育成为可能，人才培养水平全面提升。“职教春天”的言论并非空穴来风，职业教育迎来前所未有的“黄金时代”。  

   但同时，职业教育的发展仍面临着理念落后于技术，培养方案与政策脱节，人才培养方式陈旧等若干问题。“我们尤其要重视教师育人观念与育人模式中的路径依赖现象，这可能会极大阻碍院校教学方法与教学水平的现代化进程，错失发展良机”。 

   6月9日，华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长、教授、博士生导师徐国庆教授为参训学员们分享《专业人才培养方案制定》、《专业建设与课程开发》课程。  

   徐教授带领学员们广泛学习现代教师教学工作内容，扩展现代化教学视野，启发教育教学新思维，帮助大家优化专业人才培养方案和专业建设与课程开发设计路径，增强人才培养的专业化发展能力与创新动力。学员们纷纷表示从徐教授精彩绝伦的讲授中受益良多，今后的日常教学中也能学以致用。

   6月10日上午，老师张岚为参训学员们分享《如何制作精美PPT》课程。从配色方法到排版规律、从动画设计到PPT整体风格，张老师通过PPT制作方法讲解，让参训学员直观的学习教学PPT的制作要点及如何在教学PPT制作上更好的吸引学生注意力。  

   下午，成都市现代职业技术学校教科处主任，成都市特级教师，成都市学科带头人，四川省计算机专业指导委员会成员，成都市计算机应用中心组组长邓涛分享课程《教学资源的选用与开发》。邓老师在课上讲到，教学资源的选择是否恰当，开发是否成功，直接影响教学质量的好坏。作为教学资源与学生之间的桥梁，教师必须发挥自己的主体作用，在研究、理解、分析教材的基础上选用恰当的素材为教学服务，优化学生学习体验，并帮助学生将体验转化为自己的情感和观念。  

   时光匆匆，第三个培训日落下帷幕，转眼培训也即将过半。参训学员们纷纷赞扬培训内容丰富翔实，想要给培训专家们“五星好评”：“课堂干货太多了，能真切的感受到专家们都是做了很多准备工作的。他们的授课风格也很亲切，很能调动我们的热情，总之这三天真的收获满满，也更加期待接下来的四天培训了”。  

   6月11日上午，成都工业职业技术学院副教授龙天才给参训学员们带来了一堂生动有趣的《行动导向教学法应用》课程。课上，龙老师详细讲解了行动导向教学法的定义、特点、及项目教学、案例教学、头脑风暴、角色扮演、文本引导等具体教学方法。培训过程中，龙老师现场设计教学题目，通过智慧课堂手段，让学员们分组体验角色扮演法、项目教学法等具体教学方法，在参与互动中切实感受行动导向教学法的内在逻辑与应用要点。

   下午，蔡慧老师分享课程《微课的设计与制作》，通过教学分析、教学策略、教学过程、教学反思等内容，指导学员分析微课制作课程的特殊性与教学重难点，帮助学员掌握微课特色教学方法与设计制作流程。蔡老师告诉大家，教师可充分应用小组式的项目化教学方式、信息化教学技术手段，并根据学生实际情况调整课堂教学策略，以提升学生参与度，完成一堂高效且有趣的微课。  

   6月12日，成都铁路卫生学校教师发展中心负责人，2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组一等奖团队负责人朱琳老师分享她和团队的备赛与参赛经历。课上，从文件研究到国赛作品学习，从材料书写到课堂视频录制，朱老师带领大家感受国赛的高要求、高水准及备赛参赛的不易。朱老师告诉大家，备战国赛一定要清楚比赛要求，熟悉比赛流程，尽可能模拟真实比赛现场。课堂最后，朱老师给学员们分享了她的备赛感悟。她认为，取胜的关键点在于，要把立德树人作为备赛根本任务，要切实推动国家标准的落地，同时，国赛的准备与参赛过程，时间长，工程量大，要注意发挥团队机动协作的力量，切忌单打独斗。

   参训学员们认真记录参赛注意事项及参赛要点。课后，朱老师对每个小组的教学设计方案进行一对一指导，学员们的思路更加清晰，目标更加明确。  

   6月13日，为了让参训学员们更加清晰比赛的规则及细节，成都铁路卫生学校的副校长李勇以及学校康复技术专业负责人彭斌莎老师给大家分享《全国职业院校教师教学能力比赛获奖案例分享与解析》及《信息化教学设计》。

   成都铁路卫生学校作为去年获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组一等奖的团队，从顶层设计到项目实施都是经过了长时间的精心筹备，此次培训给即将参加省赛的学员们从团队搭建、评分标准、作品材料要求等方面进行了全面的解析，参训学员们受益匪浅，也对培训最后一天的模拟竞赛增加了信心。  

   6月14日，培训的主要内容即省赛模拟。主持人宣读比赛规则后，模拟赛抽签正式开始。机械组，学前教育组，餐饮服务组、畜牧兽医组、文化课组、室内设计组等9个小组陆续抽取自己的参赛号码并根据抽签顺序依次上台比赛。  

   激烈的比拼后，评委们反复商讨斟酌，最终确定一二三等奖获奖名单。专家评审代表李勇校长对本次模拟竞赛进行了总结和点评，他详细指出了各参赛团队的优点和需要进步的地方，并激励参训学员们在接下来省赛的过程中再接再厉。  

结业仪式

   6月14日，省赛模拟课程结束后，教师教学能力提升培训也正式结业。主办方成都精沛职业技能培训中心校长付尚波校长为获奖学员颁发荣誉证书及奖金后，为此次培训工作做了总结致辞。

   成都精沛职业技能培训中心校长付尚波与获奖学员合影

付校长首先感谢各位专家的辛勤授课与各位参训学员对培训工作的支持，并希望各位学员经过7天的培训，能更加自信的回到自己的工作岗位上，将这七天的收获运用到具体的教学实践中，为职业教育的发展与技能人才的培养贡献力量。付校长表示，成都精沛会一如既往的与各院校，各老师携手，秉承服务职教，助推职教的企业理念，把职业教育师资培训工作做优做细，切实履行服务技能人才培养的责任。 最后，结业仪式在付校长与获奖学员的合影留念中结束。

   此次培训以信息技术与职业教育的深度融合为着力点，通过理论讲解+实践指导的培训方式，优化了参训学员教育教学理念，提升了职业院校教师信息素养，切实增强职业院校教师团队现代课程开发设计能力与多元教学能力。对职业院校教师队伍尽快完成信息化时代下的角色迁移，实现教师教学能力内涵式发展，提升职业院校人才培养质量都具有很强的实践指导意义。