本次培训邀请了6名具有丰富信息化教学理论研究成果和实践经验的专家前来授课，他们曾多次指导学生参加信息化领域中的竞赛项目并取得优异成绩。

开班仪式

       授课专家首先以“素材收集与整理”为主题展开第一天的课程。“信息化教学离不开素材的收集，需要大量的素材来支持教学内容；素材收集也是使用信息化教学方式的第一步。”

学员们认真聆听专家授课

       专家以最简单的文字素材入手，介绍了如何在网络中寻找优质的文字资料，使用文本文档软件进行格式处理，从而达到能使用的目的，详细讲解了使用讯飞输入法、文字扫描软件等方式处理文字的方法；并系统介绍了图片、音频、视频的处理方法，H5的制作，ABBYY FineReader软件的使用等。课程内容丰富全面，具有较强的实用性。

       信息化教学设计是信息化教育教学过程中的首要环节。第二天，专家从信息化教学方式的顶层设计展开讲解，旨在让学员明白信息化本身只是工具，是为教学目标服务的，需要根据不同的教学内容灵活运用不同的信息化方式。

       专家指出，在制作信息化内容时要进行规划，从选题、设计、制作方法、增加旁白等几个步骤进行。通过学习，学员们对信息化教学的概念有了新的认识，能够跳出传统的教学方式，自由设计适合的信息化教学方式。

       第三天，专家为学员们系统讲授了“微课制作”的方式。专家指出，不同的教学内容，制作微课的方式不同，同时介绍了教学内容的几种基本类型：新课讲解型、习题讲解型、复习总结型、实验操作型、故事教授型。随后，重点讲解了camTasia studio录播软件的使用，从软件的安装、屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作到视频播放等。

       第四天，专家对全国职业院校教师信息化教学比赛获奖案例进行了分享与解析，以信息化为切入点，对跨学科核心素养做了重点讲解，着重强调了“合作、文件基础、自主发展、社会参与”这几个重点能力。专家认为，通过信息化教学手段可以教会学生使用信息化资源提高自身能力和素养，实现自主学习。

       最后一天，专家为学员介绍了智慧教室中拾音器、视频采集器等先进设备，对职教云智能信息化平台进行了操作演示，并对平台的各项功能进行了详细介绍。专家亲自带领学员操作，教学员运用信息化平台对教学工作、学生学习情况进行管理，进行课程开发。最后，专家请各组学员上台讲解自己的家庭作业，要求学员从课程内容、难点、解决措施三个方面展开介绍自己设计的信息化课程，并对他们的讲解进行了精彩点评与耐心指导，学员们受益匪浅。

       本次培训通过理论学习与现场实践相结合的方式，使学员们对信息化教学手段有了更深刻的理解和认识。有助于充分发挥职业院校现代化教学装备的效能，切实提高教师在现代教育技术设备操作方面的技术技能，提高教育教学质量，加快推进职业教育信息化和现代化。