她指出，开展教学交流活动，总结推广好的教学经验，有助于技工院校教育资源的整合，师资队伍教育教学效能的增强。本次教学交流培训活动开展，即旨在全面贯彻落实国家和省、市技工教育规划纲要精神，帮助技工院校教师更新专业知识、优化教学结构、拓宽视野、提升整体教育教学能力，进而推动成都市技工院校教育改革的深化，助力高素质、专业化技工院校教师队伍建设工程。

   成都市人力资源和社会保障局职业能力建设处副处长刘江对本次活动做指导讲话。他表示，教学基本功是教师从事教育教学工作的必备基本技能，以教学交流的方式夯实教师教学基本功，对促进技工院校教师专业成长，提升教学水平，增强创新能力，突破技工院校教育改革瓶颈具有重要意义。

   他强调，成都市人社局对此次活动高度重视，希望各位参训老师提高认识，遵守纪律，好好珍惜此次交流学习机会，提高自身业务能力与专业水平，增强技工院校教育教学效能。

“产教融合”课题分享  

   成都精沛职业技能培训中心校长付尚波在开幕式上做了《基于产教融合背景下专业建设探索与研究》课题分享。  

   付校长分享的主要内容有：产教融合政策背景、产教融合内涵与实现途径、校企合作机制的内涵与意义、产教融合背景下职业院校专业建设模式与“三教改革”思路。付校长首先带领大家回顾政策，追溯产教融合，校企合作的政策基底，从政策落地情况引出产教融合具体内涵与途径要求。  

   “产教融合，是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作”。付校长在分享中提到，要实现“产业”与“教育”的深度合作，需要院校与企业沟通协作，在宏观层面明确校企合作机制内涵与意义，做好专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的“五个对接”；在中观层面搭建以岗定课、以能定学、培养目标与职业需求相匹配的“三层四环”专业建设标准；在微观层面构建以能力为本位的课程开发模式，推动“三教改革”与“课程思政”落地。  

   职业教育的侧重点在实践技能和实际工作能力的培养，现代职业教育的发展也不仅仅是政府与学校的事情，更是企业义不容辞的责任。付校长向大家分享到，十三年来，成都精沛在产教融合框架里建平台，谋发展，以生产型实训基地建设、“双师型”教师队伍建设、课程体系和人才评价体系搭建为抓手，以国际化，专业化为方向，为地方经济培育了大批复合型技能人才。成都精沛一直用成绩与行动践行着“产教融合，校企合作”理念。

   本次教学交流活动的开幕式在全体领导与参训老师的合影留念后落下帷幕，参训老师们正式进入教学交流活动流程。  

CHENG DU JING PEI  

   成都精沛秉承“真诚服务职教、共谋跨越发展”的理念立足于市场，先后为四川21个地、市（州）及其他部分省市职业院校的实验室、实训基地建设提供了大量设施设备，配套开发了相应的教学光盘、教学课件、教材等教学资源。  

   公司全资创办的成都精沛职业技能培训中心，从2014年3月成立至今，已与多所职业院校成功开展校企合作、“双师型”教师培训及职业资格认证等，为职业院校、企业高技能人才培训累计达50000余人次，并多次聘请专家及行业大师针对职业院校校企合作人才培养、专业建设等举办学术交流与教学研讨公益活动。  

   深耕职教领域十三年，成都精沛已为地方经济增长输送大批复合型高技能人才。作为四川职业教育领域的综合性服务企业，成都精沛将在各级领导的关系指导下，以“工匠精神”为引领，继续深化产教融合，优化校企合作，做好职业教育资源开发、师资培养、课程体系建设、实训基地建设、技能人才培养等工作，推动职业教育改革与发展，助力地方经济高质量增长。